miércoles, 14 de enero de 2015

"Mayor que - menor que" con Los 3 Cerditos

Este trimestre en las aulas de 2-3 años estrenamos "Los 3 Cerditos". El lunes, en la Escuela NINON de Alicante, clasificamos animales en grandes-medianos-pequeños y luego los comparamos en parejas descubriendo... Que aquel que era mediano, podía ser grande!!! Y eso mismo pasaba con la altura entre algunos amigos de la clase.

Estos conceptos abstractos y relativos, son un excelente aprendizaje no solo lingüístico, sino también cognitiva.


jueves, 30 de mayo de 2013

LA SIRENITA RECUPERA LA VOZ

En el Programa de Estimulación del Lenguaje, hemos trabajado con la grafía de las vocales. La Sirenita, que al final de la narración recupera la voz, lo ha conseguido tarareando melodías con las vocales: "ah ah ah ah...", "oh oh oh oh...".

Nosotros las hemos señalado mientras la oíamos cantar.

María Ordax Soler, Especialista en Audición y Lenguaje

A LA LAVADORA

Este trimestre estamos trabajado el cuento "A vestirse" de la editorial Combel con los grupos de 1-2 años.

Por éso, en una de las sesiones de Estimulación del Lenguaje, hemos estado manipulando diferentes prendas de vestir, nombrándolas, explicándo la parte del cuerpo que cubren, y realizando la rutina de llevarlas a la lavadora echando el detergente y esperando que salgan para tender.
En concreto nuestra lavadora, tiene un cilindro con cremallera para que los niños la utilicen como "bolsa de la ropa sucia". Es de Imaginarium y tiene un precio muy asequibles: http://www.imaginarium.es/22691/ecommerce_1/22691/7978

sábado, 13 de abril de 2013

JUGUETES CASEROS



En nuestras sesiones de trabajo, utilizamos materiales propios, otros comprados en tiendas especializadas y otros que son objetos reales que utilizamos en una tarea con un fin concreto.

Respecto a este último grupo, podemos proponeros para casa:


NIÑ@S ENTRE 1-2 AÑOS:

BOTES VACÍOS DE LECHE EN POLVO: podemos apilarlos y hacer torres, introducir diferentes materiales dentro para que suenen, etc. Fomentamos la manipulación y la exploración de los objetos.
En la red, encontramos como "tunearlos" para usarlos como tambor: http://es.paperblog.com/juguetes-caseros-tambores-de-lata-y-globos-626207/ 


OBJETOS COTIDIANOS DE DIFERENTES TEXTURAS: que puedes separar sólo para el juego como esponjas o estropajos de la vajilla. Desarrollamos la experiencia de diferentes sensaciones táctiles agradables-desagradables, suave-rugoso, etc.

BOTELLAS TRANSPARENTES VACÍAS: de agua por ejemplo, que podemos llenar de diferentes materiales como papeles de colores, un puñadito de lentejas, arroz, agua y jabón, etc. que luego precintaremos. Pueden jugar con ellas de forma espontánea o usarlas como bolos.
En la red hemos encontrado unas más elaboradas:
juego boloshttp://www.unomasenlafamilia.com/juguetes-caseros-juego-bolos.html

NIÑ@S ENTRE 2-3 AÑOS:

ENVASES VACIOS DE PRODUCTOS DE HOGAR: botellas agua, champú, caco, crema, yogures, etc. La mayoría son de plástico que resiste una limpieza a fondo en el lavavajillas para segurarnos que no hay restos del producto.
Fomentan el juego simbólico porque no sólo podemos imitar tareas cotidianas de mamá y papá sino organizar un pequeño mercado, una peluquería, etc.

OBJETOS DAÑADOS NO REPARABLES: un móvil o teléfono inalámbrico, una cámara de fotos, un mando a distancia de un electrodoméstico obsoleto, un teclado o un ratón de ordenador, etc. Antes, nos aseguramos de retirar las pilas y baterías, y cualquier pequeño elemento peligroso.
Son el juguete estrella y el más divertido.

En todos los casos, es importante buscar un recipiente dónde vayamos a guardarlos, dejando muy claro a los niños que "esos" son los suyos. Así evitaremos que "jueguen" con objetos que no estan preparados para ellos en casa.

Para aquellos más manitas, en la red hay mil ideas más:
 http://tiendaregalosbebes.com/blog/una-magica-ciudad-encantada/


María Ordax Soler
Especialista en Audición y Lenguaje del Equipo Edu-In



sábado, 23 de marzo de 2013

ESTE ES TU ORINAL


Para comenzar el importante logro del control de esfínteres y la retirada del pañal, hemos fijado una sesión dónde "El pollo Pepe", nuestro elemento motivador del trimestre y uno de "Los 3 cerditos" nos han presentado el orinal.

Además nos han explicado como usarlo, sentándose ellos primero como modelo y contándonos algunos cuentos.

Ha sido divertido y muy motivador, y ya estamos viendo los primeros resultados.....

Clara Rubio, Psicóloga Edu-In.


EL CARRITO DE LA COMPRA


En el aula de 1-2 años, la mayoría de los niños ya utilizan sustantivos para comunicarse. Por ello, trabajamos el uso de verbos que designen acciones cotidianas.

El material que utilizamos puede ser un cepillo, un móvil inservible, un mando a distancia, etc. Los niños manipulan los objetos, y son otivados para conseguir:

- Denominar cada objeto sin modelo

- Explicar su utilidad utilizando expresiones sencillas: "para peinar", "para lavar", "para comer"

- Fomentar la imitación diferida y el juego simbólico, fundamentales para el desarrollo del lenguaje.


CUENTA CUENTOS MAGICOS

Utilizando sencillas imágenes, cada sesión puede ser un cuento nuevo e irrepetible. Hemos preparado 3 grupos de imágenes:

PERSONAJES: el rey, un hada, un dragón, una zanahoria, y por supuesto ¡¡un cerdito!!!

OBJETOS: una pandereta, una varita mágica, unas gafas de sol, un tesoro...

LUGARES: un bosque, el mar, un castillo, la casita de madera y la casita de ladrillo de los cerditos...


 
Luego sólo nos queda prepararnos para escuchar... Cada niño saca una tarjeta y con ayuda de preguntas si fuera necesario, irá relacionando cada imágen con las anteriores creando interesantísimas novelas...

 
En la última puesta en marcha en Ninon en Alicante, el cerdito mediano de "Los 3 cerditos" se casó con la hija del rey, y se fué volando en una escoba.... dos voluntarios incluso quisieron representar la escena